Pages

12

Aspek, Fungsi Dan Faktor Manajemen Kelas


Ringkasan Pelaksanaan Diskusi Panel Kelompok 1
(Aspek, Fungsi Dan Faktor Manajemen Kelas)

 


 


OLEH :
FENI RAHMAWATI
(1620220)


DOSEN PENGAMPU :
YESSI RIFMASARI M.Pd


PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
STIKIP ADZKIA
PADANG
2019


A.  Pengertian Manajemen Kelas

             Pengertian manajemen kelas ditinjau dari paham lama yaitu usaha dalam mempertahankan ketertiban kelas. Sedangkan menurut pengertian baru dikemukakan oleh Made Pidarta, bahwa manajemen kelas adalah proses seleksi dan penggunaan alat-alat yang tepat terhadap problema dan situasi kelas. Dalam hal ini guru bertugas menciptakan, mempertahankan dan memelihara sistem organisasi sehingga siswa dapat memanfaatkan kemampuan, bakat dan energinya pada tugastugas individual. Manajemen kelas didefinisikan secara berbeda oleh para ahli. Hadadio Nawawi, misalnya, mendefinisikan manajemen kelas sebagai kemampuan guru atau wali kelas dalam mendayagunakan potensi kelas berupa pemberian kesempatan yang seluas-luasnya pada setiap personal untuk melakukan kegiatan yang kreatif dan terarah sehingga waktu dan dana yang tersedia dapat dimanfaatkan secara efesien untuk melakukan kegiatan-kegiatan kelas yang berkaitan dengan kurikulum dan perkembangan siswa.

B. Aspek-aspek dalam Manajemen Kelas
Kegiatan manajemen kelas harus dilaksanakan secara baik oleh para guru guna mencapai tujuan pembelajaran. Keberhasilan peserta didik sangat dipengaruhi oleh kemampuan guru dalam hal manajerial kelas. Keberhasilan guru dalam manajerial kelas dipengaruhi oleh beberapa aspek. Lois V. Johnson dan May Any mengemukakan aspek-aspek yang perlu diperhatikan dalam pengelolaan kelas adalah sebagai berikut:

1. Sifat-sifat kelas
2. Kekuatan pendorong kekuatan kelas
3. Memahami situasi kelas
4. Mendiagnosis situasi kelas
5. Bertindak selektif
6. Bertindak kreatif

Adapun secara kegiatan-kegiatan yang perlu dilaksanakan guru sebagai aspek-aspek manajemen kelas adalah :
1. Mengecek kehadiran siswa.
2. Mengumpulkan hasil pekerjaan siswa, memeriksa dan menilai hasil pekerjaan tersebut.
3. Pendistribusian bahan dan alat.
4. Mengumpulkan informasi dari siswa.
5. Mencatat data.
6. Pemeliharaan kelas.
7. Menyampaikan materi pelajaran.
8. Memberikan tugas/PR.

C. Fungsi Manajemen Kelas dalam Proses Penyelenggaraan Pendidikan
Manajenen kelas selain memberi makna penting bagi tercipta dan terpeliharanya kondisi kelas yang optimal, manajenen kelas berfungsi : 
1. Memberi dan melengkapi fasilitas untuk segala macam tugas seperti:
a. Membantu kelompok dalam pembagian tugas,
b. membantu pembentukan kelompok,
c. membantu kerjasama dalam menemukan tujuan-tujuan organisasi,
d. membantu individu agar dapat bekerjasama dengan kelompok atau kelas,
e. membantu prosedur kerja,
f. merubah kondisi kelas. 
2. Merencanakan, yaitu memikirkan dan menetapkan secara matang arah, tujuan, dan tindakan sekaligus mengkaji berbagai sumber daya dan metode/teknik yang tepat. 
3. Mengorganisasikan, meliputi:
a. Menentukan sumber daya dan kegiatan yang dibutuhkan untuk mecapai tujuan organisasi.
b. Merancang dan mengembangkan kelompok kerja yang berisi orang yang mampu membawa organisasi pada tujuan.
c. Menugaskan sesorang atau kelompok orang dalam suatu tanggung jawab tugas dan fungsi tertentu. d. Mendelegasikan wewenang kepada individu yang berubungan dengan keleluasaan melaksanakan tugas. 
4. Memimpin, pemimpin harus memiliki sifat kepemimpinan dan kepribadian yang dapat menjadi suri tauladan 
5. Mengendalikan, yaitu memastikan bahwa aktivitas sebenarnya sesuai dengan aktivitas yang direncanakan

D. Faktor yang mempengaruhi manajemen kelas
·         Kondisi fisik
Lingkungan fisik tempat belajar mempunyai pengaruh penting terhadap hasil pembelajaran. Lingkungan fisik yang menguntungkan dan memenuhi syarat minimal mendukung meningkatnya intensitas proses pembelajaran dan mempunyai pengaruh positif terhadap pencapaian tujuan pengajaran. Lingkungan fisik yang dimaksud meliputi:
o   Ruangan tempat berlangsungnya proses belajar mengajar
o   Pengaturan tempat duduk
o   Ventilasi dan pengaturan cahaya
o   Pengaturan penyimpanan barang-barang
o   Kondisi sosio-emosional
·         Kondisi sosio emosional dalam kelas akan mempunyai pengaruh besar terhadap proses belajar mengajar, kegairahan siswa dan efektivitas tercapainya tujuan pengajaran. Kondisi sosio-emosional itu meliputi:
Ø  Tipe kepemimpinan yang dimiliki seorang guru
Ø  Sikap guru
Sikap dari seorang guru adalah salah satu faktor yang menentukan bagi perkembangan jiwa anak
didik selanjutnya. Karena siikap seorang guru tidak hanya dilihat dalam waktu mengajar saja, tetapi juga dilihat tingkah
lakunya dalam kehidupan sehari-sehari oleh anak didiknya. Mengingat pada saat ini banyak sikap dari seorang guru
tidak lagi mencerminkan sikapnya sebagai seorang pendidik karena adanya berbagai faktor yang mestinya tidak terjadi
dalam dunia pendidikan. karenanya masalah sikap guru dalam mengajar perlu mendapat perhatian kita semua.
Ø  Suara guru
Sering suasana kelas dipengaruhi oleh sikap guru di muka kelas. Kelas menjadi gaduh, kalau guru
ragu-ragu dan kelas menjadi tenang kalau guru bersikap tegas dan bijaksana. Bersikap tegas tidak sama dengan
bersikap keras,  peganglah teguh disiplin kelas, berbicaralah dengan tenang dan tegas, jangan menggangap.

Ø  Pembinaan hubungan baik
Ø  Kondisi organisasional
Kegiatan rutin yang secara organisasional dilakukan baik tingkat kelas maupun tingkat sekolah akan dapat mencegah masalah pengelolaan kelas. Dengan kegiatan rutin yang telah diatur secara jelas dan telah dikomunikasikan kepada semua siswa secara terbuka sehingga jelas pula bagi mereka, akan menyebabkan tertanamnya pada diri setiap siswa kebiasaan yang baik. Selain itu mereka akan terbiasa bertingkah laku secara teratur dan penuh disiplin pada semua kegiatan yang bersifat rutin itu. Rutinitas kegiatan tersebut antara lain:
Ø  Pergantian pelajaran
Ø  Guru berhalangan hadir
Ø  Masalah antar siswa
Ø  Upacara bendera
Ø  Kegiatan lainnya
Dg hal demikian maka mereka akan terbiasa bertingkah laku secara teratur dan penuh disiplin pada semua kegiatan yang bersifat rutin itu.


DAFTAR RUJUKAN

M. Entang, T raka Joni an Prayitno, (1985), Pengelolaan Kelas, Proyek Pengembangan
Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, Jakarta: Dirjen Dikti Depdikbud

Asep suryana. 2006. Bahan belajar mandiri Manajemen kelas. Universitas Pendidikan
Indonesia

12 komentar:

  1. Azmarita18 Agustus 2019 pukul 17.11

    Faktor apa saja yang mempengaruhi manajemen kelas?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Feni Rahmawati29 Agustus 2019 pukul 19.25

      yaitu : a.kondisi fisik beruoa (sarana dan prasarana)
      b.sikap guru, suara guru
      c.adanya hub yg baik antara guru dan siswa

      Hapus
  2. Admin21 Agustus 2019 pukul 00.53

    Terimakasih masterinya sangat bagus dan bermanfaat

    BalasHapus
  3. Anonim29 Agustus 2019 pukul 18.31

    artikelnya bagus

    BalasHapus
  4. Murni7931 Agustus 2019 pukul 04.57

    Karya tulisnya sangat bermanfaat

    BalasHapus
  5. Admin2 September 2019 pukul 01.23

    apa yang mempengaruhi manajemen kelas?

    BalasHapus
    Balasan
    1. Feni Rahmawati2 September 2019 pukul 02.20

      Kondisi fisik
      Lingkungan fisik tempat belajar mempunyai pengaruh penting terhadap hasil pembelajaran. Lingkungan fisik yang menguntungkan dan memenuhi syarat minimal mendukung meningkatnya intensitas proses pembelajaran dan mempunyai pengaruh positif terhadap pencapaian tujuan pengajaran. Lingkungan fisik yang dimaksud meliputi:
      o Ruangan tempat berlangsungnya proses belajar mengajar
      o Pengaturan tempat duduk
      o Ventilasi dan pengaturan cahaya
      o Pengaturan penyimpanan barang-barang
      o Kondisi sosio-emosional
      · Kondisi sosio emosional dalam kelas akan mempunyai pengaruh besar terhadap proses belajar mengajar, kegairahan siswa dan efektivitas tercapainya tujuan pengajaran. Kondisi sosio-emosional itu meliputi:
      Ø Tipe kepemimpinan yang dimiliki seorang guru
      Ø Sikap guru
      Sikap dari seorang guru adalah salah satu faktor yang menentukan bagi perkembangan jiwa anak
      didik selanjutnya. Karena siikap seorang guru tidak hanya dilihat dalam waktu mengajar saja, tetapi juga dilihat tingkah
      lakunya dalam kehidupan sehari-sehari oleh anak didiknya. Mengingat pada saat ini banyak sikap dari seorang guru
      tidak lagi mencerminkan sikapnya sebagai seorang pendidik karena adanya berbagai faktor yang mestinya tidak terjadi
      dalam dunia pendidikan. karenanya masalah sikap guru dalam mengajar perlu mendapat perhatian kita semua.
      Ø Suara guru
      Sering suasana kelas dipengaruhi oleh sikap guru di muka kelas. Kelas menjadi gaduh, kalau guru
      ragu-ragu dan kelas menjadi tenang kalau guru bersikap tegas dan bijaksana. Bersikap tegas tidak sama dengan
      bersikap keras, peganglah teguh disiplin kelas, berbicaralah dengan tenang dan tegas, jangan menggangap.

      Ø Pembinaan hubungan baik
      Ø Kondisi organisasional

      Hapus
  6. Admin2 September 2019 pukul 01.25

    fungsi manajemen kelas?

    BalasHapus
  7. Feni Rahmawati2 September 2019 pukul 02.21

    Manajenen kelas selain memberi makna penting bagi tercipta dan terpeliharanya kondisi kelas yang optimal, manajenen kelas berfungsi :
    1. Memberi dan melengkapi fasilitas untuk segala macam tugas seperti:
    a. Membantu kelompok dalam pembagian tugas,
    b. membantu pembentukan kelompok,
    c. membantu kerjasama dalam menemukan tujuan-tujuan organisasi,
    d. membantu individu agar dapat bekerjasama dengan kelompok atau kelas,
    e. membantu prosedur kerja,
    f. merubah kondisi kelas.
    2. Merencanakan, yaitu memikirkan dan menetapkan secara matang arah, tujuan, dan tindakan sekaligus mengkaji berbagai sumber daya dan metode/teknik yang tepat.
    3. Mengorganisasikan,
    4. Memimpin, pemimpin harus memiliki sifat kepemimpinan dan kepribadian yang dapat menjadi suri tauladan
    5. Mengendalikan, yaitu memastikan bahwa aktivitas sebenarnya sesuai dengan aktivitas yang direncanakan

    BalasHapus